일본어에서 헷갈릴 수 있는 문법들 -1-
は(와)와 が(가)
이유:
둘 다 주격 조사입니다.
차이점:
は(와):
주제를 강조하고, 이미 알려진 정보나 화제를 나타낼 때 사용.
が(가):
주어를 강조하거나, 새로운 정보를 나타낼 때 사용.
私は学生です
(わたしは がくせいです)
나는 학생입니다.
(주제: 나)
私が学生です
(わたしが がくせいです)
내가 학생입니다.
(주어: 나를 강조)
いる(있다, 살아 있는 존재)와
ある(있다, 무생물)
이유:
한국어에서는 "있다"로 통일되지만 일본어는 생물과 무생물을 구분합니다.
차이점:
いる:
사람이나 동물 같은 생물에 사용.
ある:
물건이나 개념, 무생물에 사용.
猫がいる
(ねこが いる)
고양이가 있다.
机がある
(つくえが ある)
책상이 있다.
～ている와 ～た
이유:
한국어에서 "했다"는 완료와 진행을 모두 나타낼 수 있으므로 이를 구분하는 데 어려움이 있음.
차이점:
～ている:
진행 중이거나 현재 상태를 나타냄.
～た:
과거 완료.
勉強している
(べんきょうしている)
공부하고 있다.
勉強した
(べんきょうした)
공부했다.
～ましょう와 ～ませんか
이유:
둘 다 제안의 의미를 갖지만, 뉘앙스가 다릅니다.
차이점:
～ましょう:
적극적인 제안.
～ませんか:
상대방의 의견을 묻는 부드러운 제안.
映画を見ましょう
(えいがを みましょう)
영화를 봅시다.
映画を見ませんか
(えいがを みませんか)
영화 보지 않을래요?
～に와 ～で
이유:
둘 다 장소를 나타낼 때 사용되지만, 용도가 다릅니다.
차이점:
～に:
위치, 도착점.
～で:
행동이나 사건이 발생하는 장소.
学校に行く
(がっこうに いく)
학교에 간다.
学校で勉強する
(がっこうで べんきょうする)
학교에서 공부한다.
～たい와 ～たがる
이유:
둘 다 "원하다"를 나타내지만 주체가 다릅니다.
차이점:
～たい:
화자가 자신의 의지를 나타낼 때 사용.
～たがる:
제3자의 의지를 추측하거나 표현할 때 사용.
私は日本に行きたい
(わたしは にほんに いきたい)
나는 일본에 가고 싶다.
彼は日本に行きたがっている
(かれは にほんに いきたがっている)
그는 일본에 가고 싶어 한다.
～そうだ (추측)와 ～ようだ (추정)
이유:
둘 다 "같다"로 번역될 수 있지만, 뉘앙스가 다릅니다.
차이점:
～そうだ:
눈에 보이는 정보를 바탕으로 한 추측.
～ようだ:
직접적으로 관찰한 사실이나 주관적인 추정을 표현.
雨が降りそうだ
(あめが ふりそうだ)
비가 올 것 같다.
雨が降るようだ
(あめが ふるようだ)
비가 오는 것 같다.
(간접적)
～なければならない와 ～なくてもいい
이유:
둘 다 의무와 관련된 표현이지만 상반된 의미를 가짐.
차이점:
～なければならない:
반드시 해야 함.
～なくてもいい:
하지 않아도 됨.
宿題をしなければならない
(しゅくだいを しなければならない)
숙제를 해야 한다.
宿題をしなくてもいい
(しゅくだいを しなくてもいい)
숙제를 하지 않아도 된다.
～から와 ～ので
이유:
둘 다 이유를 나타내지만, 사용 상황이 다름.
차이점:
～から:
주관적이고 대화체에 주로 사용.
～ので:
객관적이고 공손한 상황에 적합.
疲れたから休みます
(つかれたから やすみます)
피곤해서 쉽니다.
疲れたので休みます
(つかれたので やすみます)
피곤하므로 쉽니다.
～ながら와 ～つつ
이유:
둘 다 "하면서"로 해석되지만, 문맥이 다릅니다.
차이점:
～ながら:
일상적인 표현.
～つつ:
문어체나 격식을 갖춘 표현.
音楽を聞きながら勉強する
(おんがくを ききながら べんきょうする)
음악을 들으면서 공부한다.
音楽を聞きつつ勉強する
(おんがくを ききつつ べんきょうする)
음악을 들으며 공부한다.
형용사 ～い와 ～な
이유:
일본어 형용사는 い형용사와 な형용사로 구분되며, 한국어에서는 이 차이를 느끼기 어렵습니다.
차이점:
～い형용사:
어미가 "い"로 끝나며, 동사처럼 활용 가능.
～な형용사:
어미가 "な"를 동반하며, 명사와의 결합이 필요.
このケーキは甘い
(このケーキは あまい)
이 케이크는 달다.
(い형용사)
この部屋は静かだ
(このへやは しずかだ)
이 방은 조용하다.
(な형용사)
～にする와 ～になる
이유:
둘 다 상태 변화를 나타내지만, 능동과 수동의 차이가 있음.
차이점:
～にする:
스스로 어떤 상태로 만듦.
～になる:
자연스럽게 어떤 상태로 됨.
部屋をきれいにする
(へやを きれいにする)
방을 깨끗하게 한다.
部屋がきれいになる
(へやが きれいになる)
방이 깨끗해진다.
～しかない와 ～だけ
이유:
둘 다 "오직"이라는 뜻이 있지만, 부정문 여부에 따라 차이가 있음.
차이점:
～しかない:
부정문에서 사용하며 "밖에 없다"의 뉘앙스.
～だけ:
긍정, 부정문 모두 가능하며 "뿐이다"에 가까움.
水しかない
(みずしかない)
물밖에 없다.
水だけ飲む
(みずだけのむ)
물만 마신다.
～や와 ～とか
이유:
둘 다 나열을 나타내지만 사용 상황이 다릅니다.
차이점:
～や:
열거된 항목 중 일부를 대표.
～とか:
비격식적이며, 열거 외의 가능성을 암시.
本やノートが机にある
(ほんや ノートが つくえに ある)
책이나 노트가 책상 위에 있다.
本とかノートを持ってきて
(ほんとか ノートを もってきて)
책이나 노트 같은 걸 가져와.
～すぎる와 ～そうだ (모양)
이유:
둘 다 형용사에 붙어 상태를 나타내지만, 의미가 다릅니다.
차이점:
～すぎる:
과도함을 나타냄.
～そうだ:
형용사의 모양이나 상태를 보고 추측.
辛すぎる
(からすぎる)
너무 맵다.
辛そうだ
(からそうだ)
매워 보인다.
존경 표현 ～られる와 가능 표현 ～られる
이유:
둘 다 られる 형태를 가지지만, 의미가 다름.
차이점:
존경 표현 ～られる:
상대방을 높임.
가능 표현 ～られる:
어떤 일을 할 수 있음을 나타냄.
先生が来られる
(せんせいが こられる)
선생님이 오신다.
(존경)
日本語が話せられる
(にほんごが はなせられる)
일본어를 말할 수 있다.
(가능)
동사 기본형과 명사형(こと, の)
이유:
명사형 "こと"와 "の"가 유사하지만 용도가 다름.
차이점:
こと:
개념적, 추상적.
の:
구체적이고 개인적 경험.
日本語を学ぶことは楽しい
(にほんごを まなぶことは たのしい)
일본어를 배우는 것은 즐겁다.
日本語を学ぶのが好きだ
(にほんごを まなぶのが すきだ)
일본어를 배우는 것을 좋아한다.
～ば와 ～たら
이유:
둘 다 "하면"으로 번역되지만 사용 목적이 다름.
차이점:
～ば:
조건을 강조.
～たら:
결과에 초점.
勉強すれば合格する
(べんきょうすれば ごうかくする)
공부하면 합격한다.
勉強したら合格した
(べんきょうしたら ごうかくした)
공부했더니 합격했다.
だろう와 ～ようだ
이유:
둘 다 추측의 의미를 가지지만, 정도와 문맥이 다름.
차이점:
だろう:
화자의 강한 추측.
～ようだ:
관찰에 기반한 추정.
雨が降るだろう
(あめが ふるだろう)
비가 올 것이다.
雨が降るようだ
(あめが ふるようだ)
비가 올 것 같다.
～ながらも와 ～けれども
이유:
둘 다 대조를 나타내지만 문맥이 다릅니다.
차이점:
～ながらも:
역설적 의미.
～けれども:
단순한 대조.
雨ながらも出かけた
(あめながらも でかけた)
비가 오지만 외출했다.
雨だけれども出かけた
(あめだけれども でかけた)
비가 오지만 외출했다.
(단순 대조)